Los entornos personales de aprendizaje (en inglés, Personal Learning Environment, PLE) son un enfoque importante a considerar en el aprendizaje. Se consideran como el entorno personal que cada individuo crea favoreciendo su aprendizaje.
Los Entornos Personales de Aprendizaje
El desarrollo y acceso tecnológico por medio de Internet está brindando muchas oportunidades educativas las cuales promueven y facilitan el aprendizaje “a lo largo de la vida”, más conocido como aprendizaje informal.
El entorno personal de aprendizaje facilita la adquisición de esta competencia digital. Este enfoque se basa en la construcción de un espacio de aprendizaje individual y propio de forma permanente. Son las fuentes de información, herramientas y actividades que cada estudiante fija y emplea para aprender, a su propio ritmo y según su necesidad.
En el mismo se crea conocimiento útil y significativo, el cual es además compartido con otras personas que integran el entorno personal, profesional y social.
Los entornos de aprendizaje parten de una concepción constructivista puesto que el estudiante construye activamente nuevos conocimientos mientras interactúa con su entorno y con la información que este le ofrece.
Este entorno se caracteriza por brindar todos los recursos: herramientas colaborativas, herramientas audiovisuales, contenido escrito, y por supuesto las redes sociales que permiten al usuario:
– buscar información y datos
– organizar contenido según su interés y utilidad
– producir conocimiento
– y compartir aprendizaje valioso
El resultado principal de este proceso es contactar con otras personas, promoviendo la colaboración. En estos entornos el conocimiento se crea, comparte y construye de manera conjunta, siendo los estudiantes quienes deciden qué y de quién aprender.
La creación y organización de los Entornos Personales de Aprendizaje
Al fomentar el aprendizaje colaborativo por medio de todos estos recursos, los entornos personales de aprendizaje modifican la función del docente y permiten el desarrollo de las siguientes competencias:
Dirigir el conocimiento, saber qué se busca y a procesar la información
Comunicar efectivamente
Aprender de forma independiente
Adaptación al cambio.
Trabajar en equipo
Generar actitud positiva favoreciendo espacios de interacción y de co-construcción
Estimular el razonamiento (capacidad crítica y resolución de problemas)
El conocimiento se crea en la interacción entre todos los usuarios y los medios. No obstante, la interacción de los estudiantes en las distintas situaciones de aprendizaje, es guiada y estructurada por el docente, quien debe ir “un paso adelante” y plantear nuevas posibilidades de plantear los contenidos y presentarlos. Es además una “evaluación dinámica” del aprendizaje de los alumnos.
Los entornos personales de aprendizaje se conforman de 3 fases:
Herramientas, mecanismos y actividades para leer
Herramientas, mecanismos y actividades para hacer y reflexionar
Herramientas, mecanismos y actividades para compartir y reflexionar en comunidad
El diseño de un ciclo comunicativo es un elemento importante en el análisis de plataformas así como su bidireccionalidad en la creación de entornos personales de aprendizaje. En este proceso se establecen las webs, apps, foros u otro recurso, que se definirá como fuente de información. En este paso es importante ser selectivos.
Luego, se identifican las herramientas que representen esta información de la mejor manera, es el proceso de “edición” del conocimiento para hacerlo más accesible. Por último, se comunica o comparte utilizando las herramientas que se consideren más efectivas.
Durante este proceso, toma en cuenta estas recomendaciones:
El tiempo de creación: antes de la creación, se debe capacitar y reforzar la competencia digital. Deben recopilarse las herramientas o fuentes que sean útiles y aporten al objetivo.
Construcción continua: los entornos están en “construcción permanente”, durante el proceso se sustituirán unos recursos por otros. Es necesario incluir nuevas fuentes, contactos o herramientas que dinamicen y actualicen este espacio.
Existen ciertas implicaciones a las cuales hay que estar atentos cuando se creen estos espacios:
La privacidad y la identidad digital con lo que se publica, comparte y comunico
La seguridad y la forma de comportarse en la plataforma digital, ya que se es consumidor y expositor de información al mismo tiempo.
El uso y creación de un entorno personal de aprendizaje permite a los alumnos descubrir la Red y sus posibilidades de aprendizaje y formación que ofrece como fuente de información. Como autores de estos entornos los alumnos seleccionan y organizan fuentes, utilizan las herramientas digitales para compartir su conocimiento y a conectar con expertos.
Los entornos personales de aprendizaje ofrecen la posibilidad al usuario de utilizar este espacio según sus necesidades e intereses, en el momento en que lo necesiten. El uso y modificación de elementos no tiene límite, y se puede compartir el entorno creado a través de las redes sociales o desde un blog.
En los entornos personales de aprendizaje se “aprende conectados” de manera espontánea, las personas intercambian conocimientos y crean estructuras de aprendizaje colaborativo.
