Cuando impartes un curso en línea tendrás una gran diversidad de estudiantes. Es muy probable que varios de tus estudiantes sean adultos de más de 30 años. Esa es la población que tomaremos en cuenta en este blog.
La formación virtual ha resultado ser muy atractiva para esta grupo por la flexibilidad y comodidad que ofrece. Y, porque les permite continuar con su educación en su propio espacio y tiempo.
Mantener el interés, la atención y el compromiso de estudiantes adultos puede ser un reto. Sus características, necesidades y motivos difieren de los estudiantes jóvenes.
Aquí te comparto 10 estrategias que te facilitarán la formación virtual para adultos.
10 estrategias que te facilitarán la formación virtual para adultos
El investigador educativo Malcolm Knowles dedicó gran parte de su carrera a investigar la educación de adultos y propuso una teoría del aprendizaje adulto que ha sido aplicada para la formación virtual.
Las primeras seis estrategias que te comparto pertenecen a su teoría.
El concepto de sí mismo
Los estudiantes adultos han elegido estar en tu curso y tienen expectativas de lo que quieren lograr.
Saben que tienen la responsabilidad de cumplir pero también tienen múltiples responsabilidades ajenas a su aprendizaje. Una familia, un empleo y demás obligaciones.
Los estudiantes adultos quieren tener el control, acomodar su horario y decidir cómo y cuándo trabajar. En otras palabras dirigir su aprendizaje.
Lo más probable es que ya tengan una o varias carreras universitarias y una profesión.
Entonces, la primera estrategia es que seas flexible. Déjalos elegir cómo recibirán el contenido. Ofrece diferentes formatos; vídeo, lectura o audio por ejemplo.
Puede ser que por sus múltiples compromisos no siempre puedan participar en videoconferencias o alguna otra tarea que requiera una conexión sincrónica.
En resumen, ofrece opciones y se flexible.
Experiencia
Un estudiante adulto ha acumulado experiencia de vida y profesional. Esto puede ser un importante aporte para el crecimiento y la comunicación del grupo.
Invítalos a compartir lo que saben pues es la base sobre la que construirán aprendizaje nuevo.
Entonces, la segunda estrategia es que les asignes tareas que puedan ampliar, enriquecer y personalizar para que conecten su experiencia previa con el nuevo aprendizaje y sientan que su experiencia es recononocida y apreciada.
Disposición para aprender
A medida que una persona madura estará dispuesta a trabajar en tareas que sean significativas y relevantes, no solo para cumplir con una nota o por obligación.
La tercera estrategia es que tu contenido y curso sea fácilmente aplicable. En otras palabras que tenga un propósito identificable.
Orientación al aprendizaje
Este principio se refiere a la aplicación inmediata del contenido aprendido para solucionar problemas, mejorar o tener éxito.
La cuarta estrategia es que les des múltiples ejemplos de cómo pueden cumplir con el trabajo además de cómo el resultado es aplicable a diversos ambientes.
A medida que un estudiante madura el tiempo se vuelve un factor crítico y poder aplicar de forma inmediata lo aprendido se convierte en un aspecto atractivo de la formación virtual.
Motivación para aprender
Los estudiantes adultos tienen una motivación intrínseca para aprender. Esto quiere decir que tienen sus propias metas y deseos que cumplir.
Trabajan más orientados a sentirse reconocidos, exitosos, satisfechos y orgullosos y están en tu curso porque quieren.
Como parte de esta estrategia puedes felicitarlos, compartir su trabajo o permitirles aportar experiencia e información al curso.
Las recompensas externas no son tan gratificantes para el estudiante adulto como para el joven.
El último principio es;
Relevancia
Permite a tus estudiantes la flexibilidad de adaptar, enriquecer o modificar la tarea para que pueda tener relevancia según sus objetivos personales.
El aprendiz adulto suele estar más orientado a la educación basada en la solución problemas que en el contenido.
Tu estrategia de aprendizaje será brindar ejemplos, problemas reales y proyectos que aporten experiencia e información que sea adaptable a diversos contextos.
Hasta aquí te he compartido los 6 principios de la teoría de Knowles, pero te compartiré 4 estrategias más.
Storytelling
Si parte de tu contenido lo compartes como una historia tus estudiantes adultos pueden sentirse identificados y conectarse emocionalmente con el contenido.
Esto aumentará su motivación y retención.
Microlearning y tareas cortas
Los estudiantes adultos generalmente tienen múltiples ocupaciones. Utiliza el microlearning y alienta la exploración.
De esta forma pones a su alcance aprendizaje significativo, progresivo y autodirigido en su propio tiempo y espacio.
Divide el contenido en unidades fácilmente digeribles
El contenido bien organizado en módulos o unidades es excelente para todos pero más para el aprendiz adulto.
El tiempo corto con el que tu estudiante adulto cuenta para revisar el contenido y trabajar debe ser productivo por lo que no querrás que pierda tiempo tratando de ubicar la información.
Evita también excederte con el contenido, elije información relevante y congruente con los objetivos del curso. Recuerda que el adulto que quiere saber más lo descubrirá por sí solo. Tu solo debes encender la chispa.
Facilita la práctica
Los estudiantes adultos tienen amplio conocimiento en diversos temas lo que permite que al momento de enfrentar material nuevo establezcan conexiones con lo que ya saben y asimilen con facilidad el conocimiento.
Pero, al momento de ponerlo en práctica necesitan de la repetición para poder entender y fijar el conocimiento.
Es por esto que los ejercicios deben ser cuidadosamente diseñados para que faciliten la puesta en práctica de los conceptos aprendidos.
Aprovecha las ventajas de tener estudiantes adultos en la formación virtual. Suelen estar motivados y tener sus propias metas. Son responsables y pueden aportar a tu curso.
Y tú , como estudiante o instructor adulto ¿qué estrategias sugieres?
