Un tutor virtual desempeña el rol de promotor de una enseñanza flexible, mediador en el proceso de aprendizaje y facilitador de contenido de valor para el estudiante. Es por ello que entre las múltiples tareas que el tutor realiza también es necesario que sea un evaluador de desempeño para eliminar aquellos elementos que no aportan a su curso.

Elementos a eliminar de un curso virtual

Entre las cualidades esenciales que el tutor virtual debe tener están la capacidad de comunicación y seguimiento oportuno, así como su habilidad de ejecución para administrar adecuadamente los recursos del LMS, para asegurar un buen rendimiento de los alumnos y motivarlos para que finalicen su curso virtual .

Sin embargo, algunas veces aunque contemos con esas cualidades, no obtenemos los resultados que esperamos, ¿por qué sucede esto? Si te lo has preguntado alguna vez, te comparto 3 elementos que debes eliminar de tus cursos que pueden afectar el aprendizaje en tu curso virtual:

Muy baja participación del estudiante / muy alta participación del tutor:

Debes tener en cuenta que dentro de tu curso puedes contar con alumnos “mirones”, es decir, con estudiantes muy poco participativos, que probablemente no realizan comentarios en los distintos foros o no participan de las actividades que organizas. Cuando detectes esta característica en alguno de tus estudiantes, puedes solicitarle alguna opinión o comentario al respecto. Acercarte a él, buscando canales de comunicación individuales, como el correo electrónico o el chat, para mostrarle interés y conocer el motivo de su baja participación, esto puede generarle  mayor confianza y cercanía.

Equilibrar la participación también es importante, el que tengamos una participación activa como tutores, no implica que aumente la participación de los estudiantes en los foros y en el curso en general, algunas veces ocurre lo contrario, a mayor participación del tutor, más corto se hace el debate entre estudiantes.

Esto puede incluso hacer sentir al estudiante bajo constante evaluación y lo hará pensar dos veces en responder.

La cantidad y calidad de participación de los alumnos aumenta si las intervenciones del profesor son aportaciones valiosas que comparte con cierta frecuencia motivando el análisis y el  debate.

Evaluar el comportamiento de las intervenciones y participación es importante para tomar medidas oportunas y mantenerlas en un equilibrio adecuado para el desempeño del curso.

La informalidad y la desorganización:

Dependiendo de los objetivos que hayas trazado,  probablemente quieras darle un “tono informal” a tu curso en la presentación de información, en comunicación, en mensajes que se envían o en resolución de dudas, etc.

Este es un factor con el que se debe ser extremadamente cuidadoso ya que puede generar en el estudiante una impresión de desinterés, falta de profesionalización o incluso falta de conocimiento por parte del tutor.

También es importante tener cuidado con el humor, en especial con el sarcasmo. Cualquier estilo sarcástico o irónico, es mejor evitarlo en nuestros comentarios.

La planificación establece la estructura de ejecución del curso. No cumplir o contar con la adecuada planificación de nuestro curso  puede reflejarse en el desarrollo del mismo en factores como: no presentar un calendario del curso, no tener claras las normas de funcionamiento dentro del entorno, no proponer o dirigir las intervenciones en los foros, no definir horarios o tiempos asignados para elaborar las actividades, no tener claros y definidos los objetivos del curso, entre otros.

Estos elementos son percibidos por los estudiantes y pueden causar desde el inicio desinterés y falta de compromiso.

El estilo autoritario y poca flexibilidad:

Sin darnos cuenta, esta puede ser una cualidad que estemos adoptando en nuestros cursos, influenciado en gran medida por las grandes expectativas que nos hayamos planteado lograr.

Debemos planificar los objetivos de aprendizaje realistas y alcanzables, teniendo en cuenta nuestro público objetivo. Luego, debemos buscar el logro de estos objetivos a través de la transmisión de conocimiento y actividades de aprendizaje haciendo uso de los recursos que nos ofrece el LMS. Teniendo esto en mente, el estilo autoritario es necesario evitarlo, recuerda que como tutor tu rol es ser un facilitador de aprendizaje.

Otro factor importante a evitar es la rigidez en los cursos,  recordemos que una de las características del aprendizaje virtual es su flexibilidad, en la medida de lo posible debemos conservarla.

La medida de la flexibilidad la darán las reglas claras y límites que establezcas desde el principio en tu curso y en las instrucciones de cada actividad.

No cabe duda que la tutoría virtual es un proceso complejo, que exige una constante formación y actualización en TICs. Es por ello que el tutor virtual necesita redefinirse y analizar el perfil que desempeña al ser un facilitador del conocimiento.

Estos son algunos elementos que, como tutor virtual, debes eliminar de tus cursos. No te preocupes, ya que en la medida en que te familiarices con los elementos que  interfieren en el aprendizaje virtual y sepas cómo manejarlos, tendrás mayor éxito en el logro de los objetivos de aprendizaje de tus cursos y tus estudiantes estarán más satisfechos.