Siendo docentes, el “cómo enseñar” es fundamental en nuestro actuar profesional. No solo es necesario conocer el contenido a profundidad sino también saber qué elementos de diseño aplicar en nuestros cursos para lograr un máximo aprendizaje en nuestros estudiantes. Esta correspondencia es conocida como diseño instruccional.
¿Cómo funciona el diseño instruccional?
Uno de los principales expositores del diseño instruccional es Charles Reigeluth quien planteó la Teoría de Elaboración . El investigador plantea que la instrucción se debe ofrecer a los alumnos en orden de dificultad creciente, basada en la unidad anterior, partiendo de lo básico hasta alcanzar el resultado deseado.
El diseño instruccional juega un rol importante en la planificación de un curso, y en el caso de los MOOCS, que cuenta con una gran cantidad de participantes, este proceso se vuelve crucial para que ambas partes, estudiantes e institución, establezcan una relación dinámica e interactiva en el aprendizaje.
En este sentido, debe entenderse también que el diseño instruccional es un proceso sistemático, continuo y confiable en el área de educación y capacitación para la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades específicas, considerando la “activación de conocimientos” que ya poseen los estudiantes.
A través de la organización jerárquica de contenidos, tareas y actividades se establece la secuenciación, parte importante en el diseño instruccional, por medio de la cual se establece el conjunto de conceptos y aprendizajes necesarios con la intencionalidad de unificar objetivos con los contenidos por aprender.
El diseño instruccional en los MOOCS
En la actualidad, existen distintas propuestas de diseño instruccional que se pueden aplicar a MOOCS, algunos de ellos son: ADDIE, ASSURE, De Kemp, entre otros. Para lograr un curso bien integrado, debemos cuidar el balance entre:
- El contenido desarrollado por los expertos
- Las estrategias, tendencias, técnicas y aspectos pedagógicos
- Las herramientas, potencialidades, limitaciones y consideraciones tecnológicas
Seguramente te preguntas, ¿quién se encarga de hacer el diseño instruccional? Muchas veces, dependiendo de la institución, pueden variar las personas encargadas del diseño. Por lo general, hay un especialista en diseño instruccional, aunque también puede asignarse este proceso por tareas específicas:
- Especialista en Arquitectura Pedagógica: análisis y elaboración del diseño
- Diseñador instruccional: desarrollo del curso
- Diseñadores Gráficos
- Productores Audiovisuales
- Programadores Web
- Equipo de Tecnología: impartición y evaluación (en conjunto con los encargados del curso)
El diseñador instruccional tiene un rol importante que cumplir en el desarrollo del mismo, y es también un actor educativo con un perfil multidisciplinario comprometido con la calidad del curso para alcanzar los objetivos planteados.
¿Qué aspectos considerar en el diseño instruccional?
Si bien en el diseño instruccional puede involucrarse solo una persona o un gran equipo de trabajo, el objetivo principal es diseñar y desarrollar acciones formativas de calidad. Por lo tanto, unas preguntas estratégicas que orientan el proceso de diseño son:
- ¿A quién va destinado el programa?
- ¿Cuál es el propósito del programa?
- ¿Cuáles son los temas básicos a cubrir y en qué orden?
- ¿Qué material de apoyo utilizar?
- ¿Cómo evaluar el desempeño y progreso de los estudiantes?
Este tipo de preguntas, entre otras que puedan aportar información relevante, deben realizarse para cada uno de los cursos que se diseñen, ya que permite organizar el proceso de enseñanza – aprendizaje en el diseño instruccional, al mismo tiempo que es una guía para el docente.
Miguel Zapata-Ros, uno de los más notables expertos en el tema, propone una serie de elementos a implementar en el diseño y creación de un curso:
- Objetivos y epítome: se define el contenido que deben saber los estudiantes para aprobar el curso, además de pensar qué concepto (epítome o síntesis de contenido) da sentido global al curso. Los objetivos de conocimiento (conceptos y sistemas de ideas) y los objetivos de ejecución (competencias) deben ser evaluables, además de presentar previamente al alumno qué debe saber y hacer al finalizar el curso.
- Construcción de unidades: los contenidos e información relacionada debe organizarse por unidades, las cuales se construyen utilizando las técnicas y herramientas de secuenciación de contenidos. El orden es esencial en esta etapa.
- Construcción de la guía docente de la unidad: incluir notas sobre cada unidad en un documento, para tenerlo como referencia en las siguientes unidades, este documento se conoce como la guía docente. En esta guía se puede incluir: expectativas y objetivos de aprendizaje, recursos que se utilizan y comentarios de su aplicación, progresión de los estudiantes en la ejecución de las tareas, procesos de evaluación detallados, etc.
- Guía didáctica de la unidad: es el principal documento para que el alumno sepa en qué lugar está en cada momento en su progresión hacia los objetivos.
- Crear y organizar materiales para cada unidad: al identificar los objetivos y las actividades que facilitan su consecución, se debe de crear, buscar y conocer recursos para organizarlos en un esquema de secuenciación y dificultad progresiva, de forma que haya un aprendizaje continuo sin vacíos cognitivos.
- Profesores asistentes: consiste en establecer criterios claros acerca de la comunicación con los alumnos, son “asistentes del alumno” y no del profesor, aunque actúan coordinados y supervisados por él. Es importante que antes del inicio del curso, el instructor determine las funciones de los asistentes.
El diseño instruccional es un elemento clave en los MOOCs, factor importante para evitar la deserción de los cursos, además de que hay otros aspectos técnicos que debes considerar para mejorar la calidad del curso que impartes y lograr los objetivos planteados.
