El e-Learning coloca al estudiante como el centro de atención en el proceso educativo, esto impulsa al docente a discernir entre cuáles son las mejores estrategias de aprendizaje en esta modalidad.
estrategias de aprendizaje
La estrategia en el e-Learning se basa en un plan de acción del docente para cumplir con los objetivos, previamente definidos, del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estrategias de aprendizaje y herramientas para ejecutarlas
En el catálogo de estrategias de aprendizaje y enseñanza para la educación a distancia, se explora el cambio entre la educación tradicional y en línea.
La publicación recopila además estrategias de aprendizaje fáciles de aplicar en nuestros cursos de e-Learning, entre las cuales es importante mencionar las siguientes:
- Cafetería
La estrategia de “cafetería” tiene por objetivo motivar la interacción entre los protagonistas del proceso educativo: estudiante-estudiante y docente-estudiantes.
La clave para generar conversación en estos foros es proponer una pregunta sobre un tema afín al grupo, monitorear constantemente y dar el ejemplo, siendo un docente activo en la discusión.
Herramienta: Las plataformas de eLearning generalmente tienen integrados foros de discusión, el docente puede utilizar éstos para una comunicación en modalidad asincrónica.
La creación de grupos en Facebook pueden ser una vía para motivar la participación de los estudiantes, ya que están familiarizados con la red social.
- Conversación guiada
En la conversación guiada el docente realiza una videoconferencia para abordar temas relacionados al curso, esto permite generar una conversación entre el docente y los estudiantes en modalidad sincrónica.
Si utilizas esta estrategia te recomiendo que coordines un horario que le convenga a la mayoría de estudiantes y si esto no puede lograrse, graba la sesión para futuras consultas.
Herramientas: Servicios como Google HangOuts y Skype pueden ser útiles para realizar videoconferencias, son gratuitos y la mayoría de personas están familiarizados con ellos.
- Guía interactiva del curso
La propuesta de esta estrategia es la elaboración de un blog construido con directrices para la gestión de material docente referente al curso: actividades, novedades, avances, tareas o enlaces externos de temas abordados.
El desarrollo de esta guía queda por completo a cargo del docente, el objetivo es que los estudiantes lo visiten, compartan y comenten en las publicaciones.
Herramienta: Para el desarrollo de un blog hay varios servicios gratuitos como WordPress, Medium o Blogger.
El beneficio de crear una guía interactiva en una herramienta web es que los recursos que publiques puedes utilizarlos con varios grupos de estudiantes, además, los motiva a interactuar en un proyecto real.
- Elaboración de mapas conceptuales
El objetivo de los mapas conceptuales es crear una organización visual para identificar y presentar la relación entre los diferentes temas del curso.
Utilizar esta estrategia en clase permite al docente entender la idea general que tienen los estudiantes del curso y hacer mejoras en relación a los resultados.
Herramienta: Mindmeister, Mindomo y Bubbl.us son opciones gratuitas que te permiten el desarrollo de mapas mentales.
Uno de los grandes beneficios del desarrollo de mapas conceptuales es el uso de herramientas digitales con las cuales los estudiantes pueden explorar.
- Laboratorio web
El objetivo específico de esta estrategia es la compilación, clasificación y análisis de información para comprobar teorías en casos reales.
En su aplicación se recomienda que el producto final sea el desarrollo de un vídeo, implementando recursos digitales.
El desarrollo de un vídeo se divide en tres etapas clave: Preproducción (recopilación de información y planificación); Producción (grabación del producto); Postproducción (revisión de material y edición del producto).
En términos de grabación, la calidad de los dispositivos móviles o la cámara frontal de tu laptop son buena opción para producir un vídeo y es tan sencillo como dar click en “record” o “grabar”.
Herramienta: La web te provee de herramientas específicamente en la etapa de edición, los estudiantes pueden crear vídeos interactivos con servicios como Multipop o EKO. Realizar screencast con Snagit, Screencast-o-Matic o el QuickTime Player de su computadora.
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En el catálogo de estrategias puedes encontrar más ejemplos de actividades y recursos, lo más importante es elegir la que mejor se adapte al contenido de tu curso y no olvides considerar el nivel de conocimiento técnico de tus estudiantes para que las actividades tengan éxito.
¿Qué otras estrategias has aplicado en tus cursos? ¿Cuál de las estrategias mencionadas consideras que es tu mejor opción?
