El diseño instruccional es importante en la formación virtual, puesto que, en la propuesta de instrucción que se presente, intervienen las distintos elementos y recursos didácticos que deben ser cuidadosamente identificados, diseñados y desarrollados de forma que faciliten y apoyen la construcción de conocimientos del alumno.
Siendo un proceso sistémico, las teorías implementadas y las actividades bien diseñadas permiten crear ambientes que facilitan el aprendizaje. Existen algunos modelos en el diseño instruccional que, por su influencia en el campo educativo han tenido gran aceptación, entre los cuales se encuentra:
Los nuevos eventos de instrucción (modelo de Gagné)
En este modelo Robert Gagné plantea un sistema en el que establece que hay niveles diferentes de aprendizaje y cada uno requiere diferentes tipos de instrucción.
Un aspecto relevante en este modelo es la organización jerárquica de acuerdo a la complejidad en las tareas de aprendizaje de habilidades intelectuales. Es necesario identificar los requisitos previos que facilitarán el aprendizaje en el próximo nivel.
Al jerarquizar el aprendizaje se define una base para la secuencia de la instrucción. El autor describe nueve eventos de instrucción:
- Ganar la atención de los estudiantes: recepción
- Informar a los estudiantes sobre el objetivo: expectativa
- Estimular el recuerdo del aprendizaje previo: recuperación
- Presentar el estímulo: percepción selectiva
- Proporcionar guía de aprendizaje: codificación semántica
- Comprobar la comprensión de los alumnos: responder
- Proporcionar retroalimentación: refuerzo
- Evaluación del rendimiento: recuperación
- Mejorar la retención y la transferencia: generalizaciónEn su conjunto, estos eventos proporcionan las condiciones adecuadas para el aprendizaje, facilitan el diseño de instrucción y la selección de los medios apropiados para el desarrollo y presentación de contenidos y recursos de aprendizaje.
Modelo ADDIE
ADDIE es el acrónimo del modelo que atiende a las cinco fases que la componen (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación). Es considerado un modelo básico en el diseño instruccional, utilizado principalmente por los diseñadores instruccionales y los desarrolladores de capacitación. Es aún muy recurrente en la elaboración de cursos en línea.
Sus cinco fases son una guía dinámica y flexible en el desarrollo de herramientas prácticas y efectivas de capacitación y soporte de desempeño. Es un modelo interactivo puesto que los resultados de la evaluación formativa de cada fase es el producto de inicio de la siguiente fase:
Análisis:consiste en analizar a los estudiantes, el contenido y entorno lo que brinda objetividad en la situación y necesidades de formación.
- Diseño: se define el enfoque pedagógico (objetivos, medios y contenido).
- Desarrollo: se realiza la producción de los contenidos y materiales de aprendizaje definidos previamente.
- Implementación: participan los alumnos y se involucran con la acción formativa planificada.
- Evaluación: se revisan los resultados generados, así como el impacto del curso entre el alumnado.
Una vez llegado este punto, el proceso ADDIE se repite nuevamente.
Modelo ASSURE
El modelo ASSURE, toma su nombre de las iniciales de cada fase que lo compone. (Análisis, Establecimiento, Selección, Utilización, Requiere, Evaluación), fue desarrollado por Heinich, Molenda, Russell y Smaldino en 1993. En este modelo los autores incorporaron los eventos de instrucción de Gagné para asegurar la efectividad de los medios de instrucción.
Este modelo de diseño instruccional que permite a los docentes diseñar y desarrollar el ambiente de aprendizaje más apropiado para los estudiantes, ya sea planificar las lecciones o mejorar el proceso de enseñanza.
Los pasos que establece este modelo son:
- Análisis de los estudiantes
- Establecimiento de objetivos
- Selección de métodos instruccionales, medios y materiales
- Utilización de medios y materiales
- Requiere la participación de los estudiantes
- Evaluación y revisiónAlgunas de las principales características del modelo ASSURE son que se adapta fácilmente para el diseño de instrucción a distancia, se adapta a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, ya que los objetivos están centrados en el estudiante, además fomenta la participación activa y comprometida del estudiante.
Modelo de Diseño Instruccional de Kemp
Este modelo fue creado en un principio por Jerrold Kemp, y posteriormente adaptado por Morrison y Ross (1994). En el mismo, los autores desarrollan un modelo con una estructura de nueve pasos.
1. Identificar problemas de instrucción
2. Examinar las características del alumno
3. Identificar el contenido de la asignatura
4. Establecer los objetivos de instrucción para el alumno
5. Definir contenido de la secuencia
6. Diseñar estrategias de instrucción
7. Planificar el mensaje de instrucción y la entrega
8. Desarrollar instrumentos de evaluación
9. Seleccionar recursos para apoyar la instrucción
Una característica del modelo Kemp es que se establecen los nueve elementos centrales e interdependientes lo que brinda un grado de flexibilidad puesto que el proceso de diseño se puede iniciar a partir de cualquier elemento.
No hay obligación de trabajar con un orden preestablecido. No obstante, por su interdependencia se debe considerar que los elementos pueden afectar a los demás y son afectados por los demás.
Una característica relevante es que, dependiendo del proceso, es posible abordar varias etapas simultáneamente, y algunas pueden no ser necesarias. Debido a la interrelación entre los componentes, el diseño se vuelve cíclico, con opción a revisión y ajuste continuos lo que permite que el diseño mejore el resultado de aprendizaje.
Los modelos en el Diseño Instruccional
Plantear el desarrollo de un curso sigue un proceso para lograr elaborar acciones formativas de calidad. Estos modelos de diseño instruccional guían este proceso que son de gran valor para el docente o diseñador instruccional.
Toma en cuenta que existen muchos modelos de diseño instruccional, que se pueden aplicar para el aprendizaje en línea. No obstante, un factor esencial en este proceso son las estrategias en el diseño y creación de los cursos.
Y tú, ¿qué modelo de diseño instruccional has utilizado en tus cursos?
