El término Industria 4.0 es muy utilizado actualmente. El mismo es utilizado para hacer referencia al proceso de desarrollo de la manufactura y de la producción. Además hace alusión a la cuarta revolución industrial. Hoy analizaremos su impacto en el e-Learning y la revolución de la educación virtual.
Esta nueva revolución parte del principio de la automatización de los procesos de fabricación al introducir las tecnologías en el campo de la producción. Esto contribuye a que las máquinas operen de manera independiente y cooperen con los humanos. Para ello, la máquina recopila datos, los analiza y asesora de forma independiente.
Este proceso induce entonces a que las personas, sobretodo fabricantes, se comuniquen con las computadoras en lugar de operarlas. La idea principal de la Industria 4.0 es crear una red social donde las máquinas se comuniquen unas con otras, conocido como el “Internet de las cosas” (IoT) y con las personas, llamado el “Internet de las personas” (IoP).
¿Por qué es necesario comprender la Industria 4.0 en la educación y en el e-Learning?
Porque en el campo de la educación virtual, se habla ahora del e-Learning 4.0. Según el reporte del Foro Económico Mundial “The future of jobs” (El futuro de los trabajos), el 65% de los niños que ingresan a la escuela primaria trabajarán en nuevos empleos que aún no existen”.
A partir de este análisis, podemos constatar que el modelo de aprendizaje debe cambiar para seguir siendo efectivo. Por ello, la innovación en el espacio tecnológico y todos los cambios en la industria conllevan a que la educación brinde las competencias para que las personas desarrollen sus talentos y por ende se les pueda emplear.
En este punto es importante saber que el e-Learning ha pasado por un proceso de desarrollo. Sus distintas fases no es posible determinarlas a un período, sin embargo, las características que la definen a cada una son:
e-Learning 1.0: fue una etapa muy importante donde esta modalidad vio la luz, sin embargo, debido a la poca, por no decir nula, existencia de herramientas interactivas, encontramos las páginas web donde el principal contenido se presenta en abundantes textos planos, luego se le conoció a esta modalidad como e-Reading.
e-Learning 2.0: Coincide con el inicio de las redes sociales y la aparición de aplicaciones que facilitaban la creación de recursos como podcast, blogs, videos, etc. Se dieron los primeros pasos en la creación y divulgación de contenido.
e-Learning 3.0: el contenido es ahora el elemento central por lo que el “engagement” se vuelve una característica del aprendizaje en línea. Por lo tanto, ahora la atención se centra en el estudiante y en su “manera individual” de aprender.
En los últimos años se ha empezado a hablar del e-Learning 4.0, ¿cuándo llegará? Aunque no es posible dar un período preciso, podemos empezar a identificar algunas características del mismo.
Para esta nueva era, la forma de enseñanza debe reconstruirse de una forma más flexible y responder a las demandas actuales del mercado. Para lograrlo, debemos sumergirnos en la interactividad, la inmersión en el aprendizaje intuitivo y los componentes colaborativos que ofrezcan un acercamiento individual a la materia. Es aquí donde se crea la “simbiosis” máquina y hombre.
En este sentido, estamos hablando de un mejoramiento de las plataformas ya existentes, las cuales deben ser más intuitivas y adaptar la ruta de aprendizaje según las necesidades del estudiante. Aplicar diversas formas de comunicación instantánea y presentar contenido relevante.
En este punto es donde el Iot y el IoP se comunican y combinan datos a través de la inteligencia artificial por lo que entregan soluciones personales de aprendizaje valiosas.
Estas rutas de aprendizaje podrán adaptarse específicamente en función de aptitudes, intereses y ubicaciones. Todo esto se logrará a través del registro de la información del estudiante y de su interacción con el contenido.
¿Listo para iniciar el recorrido en el e-Learning 4.0?
