¿Cómo aplicar un aprendizaje significativo?

El aprendizaje significativo retoma ahora un nuevo papel en la educación virtual. El E-Learning ofrece la posibilidad de formación con acceso a gran cantidad de información en un corto período de tiempo.

Con la incorporación de las TIC esta característica se ha potencializado aún más.

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El valor del aprendizaje significativo en la enseñanza

Para entender la labor educativa, es necesario tener en consideración los elementos que participan en este proceso: los docentes y su forma de enseñar, la estructura de los conocimientos en el qué y cómo se enseñan y, el contexto en el que se desarrollan.

Estos elementos se establecen dentro de un conjunto de relaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje que centra al estudiante como protagonista y autor de su propio aprendizaje, esto es el aprendizaje significativo.

Esta teoría pone énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden, involucrando: los factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la institución ofrece al estudiante, de modo que adquiera significado para el alumno.

Aprender a construir un aprendizaje significativo

Durante el aprendizaje significativo el alumno relaciona de manera no arbitraria y sustancial la nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que ya posee en su estructura de conocimientos o cognitiva.

Como docentes, debemos tomar en cuenta que para se produzca este tipo de aprendizaje han de darse dos condiciones fundamentales:

Una actitud abierta y dispuesta para aprender de manera significativa por parte del estudiante.
Presentación de un material potencialmente significativo lo que requiere:
Que el material tenga sentido lógico, que se relacione con la estructura cognitiva del que aprende de manera no arbitraria y sustantiva y;
Que existan ideas de anclaje en el sujeto que permitan la interacción con el material nuevo que se presenta.

Dentro del aprendizaje significativo se producen tres tipos de aprendizajes:

Representacional: tiene una función identificativa (correspondencia símbolo/palabra – referente) por descubrimiento; se produce primordialmente en la infancia.
De conceptos: tiene una función simbólica, deriva de la relación de equivalencia entre el símbolo y los criterios comunes, se produce a través de la experiencia.
Proposicional: tiene una función comunicativa de generalización, cuyo objetivo es aprender o asociar ideas expresadas verbalmente con conceptos adquiridos previamente.

No obstante, existe un componente emocional o afectivo clave en este aprendizaje.

Si el individuo no muestra la intención o disposición para relacionar su previo conocimiento con el nuevo material, no es posible construir un aprendizaje significativo. El resultado es un aprendizaje carente de sentido.

Aplicar un aprendizaje significativo en la educación virtual

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El aprendizaje significativo en los ambientes virtuales debe ser un proceso de búsqueda de significados, conocimientos sociales que trascienden a escenarios más complejos, que son aplicados a realidades cotidianas a nivel profesional o personal.

Incorporar las TIC y las Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA) en la enseñanza impulsa nuevas situaciones de aprendizaje. Las herramientas Web 2.0 son además un recurso eficaz a utilizar en los cursos.

Estos elementos virtuales, como vía para generar un aprendizaje significativo, requieren de una serie de elementos y condiciones que lo faciliten, y que pueden aplicarse en las siguientes estrategias:

Proponer actividades auténticas, realistas, relevantes y significativas para los alumnos. Utilizar implicaciones directas al aplicar el conocimiento a situaciones o problemas para que el estudiantes construya un nuevo conocimiento y resuelva una problemática similar en el mundo real.

Promover la adquisición de habilidades para resolución de problemas y toma de decisiones colaborativas. Esto promueve además el debate sincrónico y asincrónico entre los estudiantes para el análisis y generación de hipótesis de un caso o problema.

Realizar estrategias exploratorias en bibliotecas virtuales que proporcionen información actualizada. El uso de web, herramientas y lenguaje que desarrollen los módulos de aprendizaje centrados en la realidad.

Compartir perspectivas múltiples y generalizar su comprensión de modo que pueda ser aplicable a diversos contextos. Los intercambios pueden ser por medio de trabajo en equipo, debates, discusiones de temas, presentaciones de resultados.

Compartir experiencias, conocimientos y tener una meta grupal definida, la retroalimentación es esencial para el éxito. El aprendizaje se facilitará si el trabajo es realizado en colaboración.

Establecer procesos de coevaluación y autoevaluación entre los estudiantes del curso. Esta condición logrará un aprendizaje significativo en una colectividad no competitiva. Todos los miembros colaboran en la construcción del conocimiento.

Lograr un aprendizaje significativo depende exclusivamente del que aprende, sin embargo, como docentes esto no nos exime, ya que depende de nosotros generar el clima adecuado y estrategias que motiven para que este aprendizaje se desarrolle.