Mucho se habla de la importancia de promover el pensamiento crítico y reflexivo en nuestros estudiantes. Competencia fundamental hoy en día.  Se comenta de las muchas actividades que pueden llevarse a cabo en clase presencial con este fin, surge entonces la pregunta: ¿Cómo fomentar actividades de discusión en línea para fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes?

En nuestra opinión las actividades de discusión en línea nos permiten desarrollar esta competencia en los estudiantes. Los debates virtuales, permiten abordar temas complejos que se pueden analizar y diseccionar desde varios puntos de vista, a través de un intercambio de ideas entre los participantes. Siempre animado y dirigido por el profesor.

Una actividad de discusión en línea aporta y enriquece el aprendizaje del estudiante.

Algunos beneficios de utilizar actividades de discusión en línea:

• construcción de conocimiento, 
• desarrollo de sentido de pertenencia al grupo y al curso, 
• colaboración
• potenciación del pensamiento crítico y reflexivo.

Se puede argumentar que en los cursos virtuales siempre se coloca más de alguna actividad de este tipo. Sin embargo, una de las razones de por qué las actividades fracasan se debe a la falta de estructura y objetivos instruccionales claros. El hilo de la discusión no tiene una guía clara y mucho menos un consenso al cual llegar.

Cuando los estudiantes aún están aprendiendo, una estructura adecuada puede mantener la discusión enfocada y progresiva en cuanto al intercambio de conocimiento, puede terminar en un consenso y dar lugar a conclusiones divergentes que generan una comprensión más profunda del tema.

Por lo anterior y muchas razones más, que quedan en el tintero, quise en este artículo compartir 5 actividades de discusión en línea que pueden ser muy útiles en cursos virtuales.

Comparta citas contrastantes:

• Además solicite a los alumnos responder si están de acuerdo, en desacuerdo, o encontrar algún lugar en el medio.  La colección de respuestas de los estudiantes tiene que ser organizada y resumida. ¿Pueden los estudiantes identificar la respuesta más común? Pueden elegir lo que creen que es el argumento más fuerte a favor o en contra de una posición?

Asigne una lectura:

• Con el fin que un experto no está de acuerdo con el punto de vista convencional.  Haga que los estudiantes defiendan o estén de acuerdo con la posición del experto. No subestime el valor de las lecturas cortas, como un párrafo o dos que los estudiantes puedan leer rápidamente en línea. Con lecturas cortas, es más fácil mantener la discusión sobre el tema.

Configure un escenario:

• Asigne a los estudiantes o grupos un papel y haga que respondan a la situación planteada. Pida a algunos estudiantes escuchar y responder a toda la discusión. ¿Qué grupo hizo la mejor argumentación del caso según la posición que se le asignó? En base a la discusión, ¿cómo piensan que la situación en el escenario debe ser resuelta?

 Forma grupos:

• Forme tres grupos. Dos de los grupos deberán debatir y el tercero moderar la discusión. Los estudiantes al principio suelen sentirse incómodos en expresar su desacuerdo con el resto de sus compañeros, por tal razón podría comenzar con una afirmación polémica pero con bajas expectativas.  Los mediadores deben trabajar para encontrar puntos en común y proponer compromisos.

Fomentar el dialogo:

• Para esto puede iniciar con un estudio de casos y mientras se está discutiendo, añada nuevos detalles y revelaciones a las que los alumnos deben responder. El objetivo aquí es que los estudiantes reaccionen a situaciones cambiantes. El aprendizaje será mayor si esta actividad concluye con una sesión informativa donde los alumnos deben analizar y discutir las reacciones de grupo a los cambios. Dicho análisis será probablemente más rico si se desarrolla en respuesta a una serie de indicaciones del profesor.

Estimado lector, nos gustaría conocer tus comentarios con respecto a este tema. Pero nos gustaría más, que te sientas en la libertad de agregar más ítems a este listado. Estamos seguros que con tu aporte, o, comentario tendremos muchas más actividades interesantes para experimentar en nuestros cursos virtuales.